所以，我們需要通過改變自己原有的校園營銷發(fā)展思路，不再去向用戶死板的介紹商品的賣點，而是告訴學生用戶對于這個商品能滿足他哪些需求，切記不要把一個企業(yè)商品描述的天花亂墜。
三、好文案，可以賣個好價錢
好的校園廣告文案，一定要盡最大可能與大學生社會群體發(fā)展產生關聯(lián)，讓商品與大學生消費群體學生之間可以產生連接，“女生生理期要...”這類的校園廣告很難對男性大學生產生印象，你要是把廣告文案換成“時刻為你的女朋友準備著，肯定有用”，是不是就變得和他相關了?
廣告文案不僅僅要與企業(yè)用戶可以產生一定關聯(lián)，還要讓廣告文案變成更有趣、可讀性等高，其實對于大學生學習并不是一個真正討厭校園廣告，而是自己討厭廣告文案的不夠好，“對我又沒有什么用有沒有趣味性”。
在校園廣告的過程中，企業(yè)必須注意一個關鍵點：這個廣告文案是給誰的?大一新生還是大二、大三的“老司機”。同時，要把控好校園廣告投放的頻率和校園廣告的內容，考慮到學生不同影響大學生的感受。
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